România, pe ultimul loc în UE la încrederea în știință și tehnologie

România ocupă ultima poziție în Uniunea Europeană privind încrederea în știință și tehnologie, conform unei noi analize europene. Ministrul Educației, Daniel David, trage un semnal de alarmă asupra faptului că un număr semnificativ de români preferă să se documenteze independent, evitând instituțiile specializate, realitate care îi expune la pseudoștiință și dezinformare.

Potrivit blogului său, ministrul Daniel David analizează datele care plasează România pe această poziție deloc favorabilă. „Aproximativ o treime (32%) din populaţie are o atitudine negativă faţă de ştiinţă şi tehnologie, iar 3% nu se exprimă. Este cea mai ridicată atitudine negativă din UE (media UE este 17%)”, subliniază ministrul.

În plus, studiul arată că doar 50% dintre români consideră că știința are un impact pozitiv asupra societății, comparativ cu media de 67% din UE. De asemenea, 45% dintre români cred că beneficiile tehnologice ar trebui căutate individual, neavând încredere în instituțiile specializate, acesta fiind cel mai ridicat procent din UE (media UE fiind de 28%).

Daniel David avertizează asupra riscurilor acestor atitudini nefavorabile. „Atitudinea românilor faţă de ştiinţă şi tehnologie este cea mai nefavorabilă din UE. Oamenii aleg să se documenteze singuri, ceea ce ne predispune la pseudoştiinţă, conspiraţii şi fake news. Acest fenomen este strâns legat de abandonul şcolar şi analfabetismul funcţional, amplificându-se reciproc până la a deveni un risc de securitate naţională”, afirmă acesta.

Ministrul Educației accentuează importanța regândirii educației, astfel încât să combată obscurantismul. „Adevărul trebuie stabilit prin experți, nu prin opinii populare,” afirmă el. De asemenea, Daniel David face apel către cei implicați în educație și cercetare să „respingă obscurantismul și să aducem mai eficient lumina cunoașterii și culturii în școli și societate, protejând astfel viitorul copiilor noștri!”

Această situație, prezentată de ministrul Educației, relevă necesitatea unor măsuri urgente pentru îmbunătățirea percepției și înțelegerii științei și tehnologiei, esențiale pentru dezvoltarea viitoare a societății.