La Colegiul Calvijn din Olanda, interzicerea telefoanelor mobile a transformat semnificativ cultura școlii, după cum susțin oficialii instituției. Cu patru ani în urmă, această școală a fost una dintre primele care a luat decizia de a interzice smartphone-urile, în ciuda opiniilor contradictorii ale elevilor, părinților și profesorilor.
Într-un context în care diverse țări europene, inclusiv România, își reconsideră politicile privind utilizarea telefoanelor mobile de către elevi, Colegiul Calvijn este prezentat ca exemplu de succes. Jan Bakker, președintele colegiului, a observat cum, fără telefoane, elevii au început să se implice mai mult în activități sociale tradiționale, cum ar fi jocurile și conversațiile față în față.
Studiile realizate de cercetători de la Universitatea Radboud au arătat că, în urma interdicției, 20% dintre elevi au devenit mai puțin distrași, iar profesorii au remarcat o concentrare crescută a atenției în clasă. De asemenea, au fost raportate îmbunătățiri la nivel social, inclusiv o scădere a cazurilor de hărțuire cibernetică.
În România, statutul elevului reglementează utilizarea telefoanelor mobile în timpul orelor, permițând excepții doar în scopuri educative și cu acordul profesorului. Începând cu acest an școlar, școlile au posibilitatea de a decide individual dacă interzic complet telefoanele, după cum a declarat ministrul Educației, Ligia Deca.
Deca a subliniat că decizia de a nu introduce o interdicție generală la nivel național reflectă nevoia de adaptabilitate la condițiile locale, mai ales pentru copiii care parcurg distanțe lungi pentru a ajunge la școală. Dacă actuala politică nu dă rezultate, măsuri suplimentare ar putea fi luate, a precizat ministrul.
Experiența școlii olandeze reflectă o tendință mai largă în Europa, unde diverse state adoptă măsuri de limitare a utilizării telefoanelor mobile în unitățile de învățământ, pentru a stimula interacțiunile sociale directe și concentrarea elevilor în mediul educațional.